Ich. Du. Die Anderen - BVJ Projekt

Eine demokratiepädagogische Seminarreihe zu den Themen Selbstwahrnehmung und Selbstvertrauen, Identität und Kultur, Vorurteile und Respekt, Fremdenfeindlichkeit und Rassismus

Gemeinsam mit dem Bildungsministerium RLP bietet die FNA Ingelheim ein modulbasiertes Projekt für rheinland-pfälzische Berufsschulen, insbesondere für Klassen des Berufsvorbereitungsjahr, an.

Ausgangssituation

Die Polarisierung innerhalb der Gesellschaft (be)trifft insbesondere auch Schülerinnen und Schüler (SuS) des Berufsvorbereitungsjahres an berufsbildenden Schulen (BVJ). In den berufsbildenden Schulen werden junge Menschen auf das Berufsleben vorbereitet. Das BVJ hat die Aufgabe SuS, die keinen Abschluss der Berufsreife erlangt haben, auf den Eintritt in eine Berufsausbildung oder in ein Arbeitsverhältnis vorzubereiten. Ausgehend von dieser gesellschaftlichen Entwicklung und vor dem Hintergrund der drängenden Transformationsprozesse der Gesellschaft wurde ein modulares Seminar entwickelt, das die SuS sowohl persönlich als auch gesellschaftlich sensibilisiert und ihre Selbstwirksamkeit und Gestaltungskompetenz stärkt. Anhand handlungsorientierter und praxisnah gestalteter Module sollen die Zielgruppen eine Vorstellung bekommen, wie sie ihre Rolle in der demokratisch-pluralen Gesellschaft finden können. Die Teilnehmer:innen werden zur Reflexion und zum Austausch angeregt und lernen dabei, respektvoll zu kommunizieren. Stärker als bei anderen Veranstaltungen wird der Aspekt Demokratiebildung im schulischen Kontext nachhaltig eingebunden: Lehrplankonform werden die Themen und Fragestellungen aus den Seminar-Modulen im Unterricht aufgegriffen und vertieft.

Didaktisch-methodische Konzeption

Modul 1: Ich mir selbst und Du mir gar nicht…(ICH)
Was und wer bin ich? Wo soll es hingehen? Was will ich, was kann ich, was hält mich wovon ab?

Methoden: Vorstellungsrunde, Wahrnehmungs- und Achtsamkeitsübungen, Nähe-Distanz-Übungen, Mannequin-Challenge, Wertbetrachtungen, Selbstwerttraining; Input auch über Videodokumente

Weiterarbeit in der Schule:
Ziel ist es, mit etwas zeitlichem Abstand, in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften und der Schulsozialarbeit, eine genauere Reflexion der Inhalte innerhalb der Klasse durchzuführen. Diese Reflexion findet im Anschluss an das Modul verankert im Unterricht statt. Hierbei sind folgende Inhalte wichtig: Grund- und Menschenrechte, Individualität in der Gemeinschaft, Freiheit, Werte und Moralvorstellungen, Meinungsfreiheit, Unterschiede von Menschen (Mann-Frau/ mit oder ohne Beeinträchtigung/ Abiturienten- BVJler/ etc.)

Zudem wird der Fokus auf die individuellen Auswirkungen dieser Kategorisierungen und damit verbundenen Diskriminierung gelegt und zum Abschluss mit den Themen Regeln und Gesetze (Recht/ Gerechtigkeit) thematisch ergänzt. Somit werdend die Teilnehmer auf Modul 2 vorbereitet.

Modul 2: Du und ich und wir zusammen …(DU)
Was macht Fremdes fremd und Vertrautes vertraut? Was hat mein Selbstwert mit Toleranz zu tun? Was unterscheidet mich von Dir? Was ist mir wertvoll, was Dir? Was haben wir gemeinsam? Was wollen wir teilen?

Methoden: Spiel: Schritt nach vorn, Spiel: Fuchs jagt Henne, Werte sammeln, Was bin ich mir wert?

Weiterarbeit in der Schule: Im Anschluss an Modul 2 werden die Inhalte im Unterricht in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften und der Schulsozialarbeit aufgefangen und mit zeitlichem Abstand vertieft.

Modul 3: Du und ich und wer sind eigentlich „Die Anderen“? (DIE ANDEREN)
Was unterscheidet mich von Anderen? Gibt es überhaupt Unterschiede? Und wer waren eigentlich nochmal überhaupt “Die Anderen”?

Themen: Kulturelle Identität, interkulturelle Kompetenz, Religion und Tradition, Toleranz, Respekt, Vorurteile, Diskriminierung, Macht und Ohnmacht, Recht und Unrecht, Antisemitismus, Flucht, Fluchtursachen und unsere wirtschaftlichen Verwicklungen

Ziel: Unterschiedlichkeiten kultureller und gesellschaftlicher Art soll der Duktus der Bedrohlichkeit genommen und durch den Gedanken der Bereicherung ersetzt werden.

Methoden: Kommunikationsübungen, Input auch über Videodokumente, Reporter-Übung, Was sind Vorurteile?, Was macht andere so anders?, Was will ich von anderen?

Weiterarbeit in der Schule: Im Anschluss an Modul 3 werden die Inhalte im Unterricht in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften und der Schulsozialarbeit aufgefangen und mit zeitlichem Abstand vertieft.

Abschlussmodul (durchgeführt durch die Schulen selbst)

Abgerundet wird diese demokratiepädagogische Seminarreihe im Rahmen eines gemeinsamen Abschlussmoduls der SuS, die an den Modulen 1-3 teilgenommen haben. Beispielhafte Ziele für die Exkursion sind das KZ Osthofen oder das SS-Lager Hinzert, eine Projektvorstellung am Tag der Offenen Tür, ein Videoprojekt, etc.

Ziel: Anwenden des erlernten Wissens (Module 1-3), individuelle Erfahrungen sammeln, gemeinsamer Erlebnisabschluss der Seminarreihe, Zusammenhalt der Gruppe stärken

Weiterarbeit in der Schule: Besprechung der Erfahrungen, Verarbeitung der Erlebnisse, Betreuung

Teamende:

Unsere Seminare werden von erfahrenen, speziell geschulten Teamenden durchgeführt, die über umfassende pädagogische Expertise in der Arbeit mit Jugendlichen verfügen. Sie bringen langjährige Erfahrung aus schulischen und außerschulischen Bildungssettings mit und verstehen es, auch herausfordernde Gruppen empathisch und kompetent zu begleiten.

Bitte beachten: Pro Schule ist nur jeweils ein Tandem buchbar, es kann zudem nur eine Klasse teilnehmen!

Buchbare Termine:

Tandem 1: Eric Beuschel / Andreas Brunner 20.03., 24.04., 22.05.26

Tandem 2: Andreas Brunner / Max Resch 30.01., 13.02., 06.03.26

Veranstaltungsort: vor Ort in den jeweiligen Schulen

Selbstbeteiligung der Schulen: 1.000 €

Bitte melden Sie sich bei uns für weitere Infos zu Finanzierung, Inhalt und Methodik. Wir freuen uns auf Ihre Interessensbekundungen!

Bewerbungsschluss ist am 15.12.2025!